Análisis ocupacional y competencial de los perfiles de FP vinculados a la inteligencia artificial (IA)
Cliente: Orkestra. Instituto Vasco de Competitividad. Fundación Deusto
Año: 2024
Descripción:
El objetivo general de este proyecto era conocer las necesidades de mejora de competencia profesional de los y las profesionales que participan en el desarrollo, implementación y operación de soluciones de Inteligencia Artificial en los procesos productivos y, de forma prioritaria, cuya formación inicial corresponda con el catálogo de grados de Formación Profesional en España.
El proyecto:
El proyecto se centró en identificar las necesidades de competencia profesional de aquellos involucrados en la creación, implementación y operación de soluciones de Inteligencia Artificial (IA), especialmente aquellos con formación en Formación Profesional en España. Para lograrlo, se definieron objetivos específicos como la identificación de perfiles y competencias profesionales relacionadas con la IA y la comprensión de cómo estos perfiles pueden integrarse en el mercado laboral actual, considerando tanto la opinión de empleadores como de expertos en el área.
Se plantearon cinco preguntas de investigación clave, incluyendo la efectividad de la clasificación europea ESCO en cubrir las necesidades de competencias profesionales en IA y las competencias específicas requeridas en el mercado. Estas preguntas guiaron el estudio para explorar las carencias y fortalezas en la formación proporcionada por la Formación Profesional en relación con los perfiles profesionales emergentes en IA.
La metodología de investigación incluyó un análisis bibliográfico exhaustivo, seguido de una investigación cuantitativa y cualitativa. Se exploraron bases de datos como ESCO para identificar ocupaciones y competencias relevantes. Además, se llevaron a cabo entrevistas con expertos y grupos focales con educadores para obtener una visión detallada de las competencias necesarias y las áreas de mejora en la formación actual. Se identificaron 36 ocupaciones vinculadas a IA, clasificadas en desarrollo de modelos y gestión de proyectos.
Finalmente, se desarrolló un mapeo detallado de competencias, clasificando los perfiles en desarrolladores de IA, habilitadores de proyectos y una categoría mixta. Esta categorización facilita la comprensión de cómo estos roles contribuyen a diferentes etapas del ciclo de vida de los proyectos de IA. El estudio concluyó con una reflexión sobre cómo mejorar la oferta formativa para responder a las demandas del mercado en el ámbito de la inteligencia artificial.