Robótica práctica para docentes de educación Primaria
Cliente: Consejería de Educación de Castilla y León
Año: 2024
Descripción:
Curso de robótica práctica, diseñado para docentes de educación primaria en Castilla y León, impulsando la integración de tecnologías innovadoras en el aula, fomentando el desarrollo del pensamiento computacional y la autonomía estudiantil en el marco del Programa Código Escuela 4.0
El proyecto:
Para el final de curso de este año, junto con la Consejería de Educación de Castilla y León se ha lanzado un curso intensivo de robótica para docentes de educación primaria dentro del marco del proyecto Código Escuela 4.0. Este curso está diseñado para equipar a los educadores con las habilidades necesarias para implementar la robótica como herramienta pedagógica desde el primer día de clases, fomentando una metodología de «aprender haciendo».
El curso se ha llevado a cabo en el Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC (CRFPTIC) en Palencia, ofreciendo una metodología activa y participativa que ha permitido a los docentes experimentar directamente con la programación y el manejo de robots. Durante las 16 horas de formación, los participantes han aprendido a programar utilizando lenguajes accesibles como Lego, Scratch y Makecode, y han descubierto cómo integrar estos conocimientos en sus planes de estudio para enriquecer la experiencia de aprendizaje de sus alumnos.
Los contenidos del curso abarcan desde la introducción a la robótica y la programación hasta la aplicación práctica de robots en el aula con soluciones como Makermania con soluciones de robótica como Modulab. Los docentes han desarrollado competencias en la selección de aplicaciones educativas y recursos digitales adaptados a diferentes niveles educativos, lo que les permitirá personalizar su enseñanza y mejorar la interacción con los estudiantes.
Este curso se ha ajustado al nivel competencial del Marco de referencia de la Competencia Digital Docente nivel B1. Trabajando las áreas 2 (Contenidos digitales) y 6 (Desarrollo de la competencia digital del alumnado) para que los asistentes puedan reconocer y evidenciar su desempeño.