Las formaciones sobre nuevas tecnologías

Hoy en día, se puede observar en las aulas una desconexión entre oferta y demanda educativa, visible fácilmente en los contenidos curriculares presentados, no siempre adecuados, las pedagogías que no guardan relación con el momento que se está viviendo y decisiones educativas no consensuadas por todas las partes que integran el proceso educativo del propio alumno.

Las tecnologías suponen el ahora en nuestras aulas, y no podemos darlas de lado, por miedo o inexperiencia en el campo. Las ventajas que pueden aportar al profesorado son demasiadas como para seguir ignorando su introducción. El trabajo de habilidades transversales como son la creatividad, la comunicación y el pensamiento crítico no pueden crearnos indiferencia, ya que son habilidades que todo alumno debería trabajar para su desarrollo integral. Tenemos que confiar en que, haciendo un uso adecuado de las nuevas tecnologías, es posible obtener una mejora en la calidad educativa y en asignaturas que muestran cierta controversia para el alumnado en general.

Sin embargo, esto no es un trabajo aislado de un solo colectivo específico de la comunidad educativa, sino es materia de trabajo tanto para profesores, como alumnos y padres. Por lo que empezaremos con el trabajo de los profesores en primer lugar, ya que son los maestros de orquesta de sus aulas, siendo los guías para los alumnos en todo este proceso. Además de ser el lazo de unión también entre el centro educativo y los padres.

¿Teórica o práctica?

Hoy en día, se puede observar en las aulas una desconexión entre oferta y demanda educativa, visible fácilmente en los contenidos curriculares presentados, no siempre adecuados, las pedagogías que no guardan relación con el momento que se está viviendo y decisiones educativas no consensuadas por todas las partes que integran el proceso educativo del propio alumno.

Las tecnologías suponen el ahora en nuestras aulas, y no podemos darlas de lado, por miedo o inexperiencia en el campo. Las ventajas que pueden aportar al profesorado son demasiadas como para seguir ignorando su introducción. El trabajo de habilidades transversales como son la creatividad, la comunicación y el pensamiento crítico no pueden crearnos indiferencia, ya que son habilidades que todo alumno debería trabajar para su desarrollo integral. Tenemos que confiar en que, haciendo un uso adecuado de las nuevas tecnologías, es posible obtener una mejora en la calidad educativa y en asignaturas que muestran cierta controversia para el alumnado en general.

Sin embargo, esto no es un trabajo aislado de un solo colectivo específico de la comunidad educativa, sino es materia de trabajo tanto para profesores, como alumnos y padres. Por lo que empezaremos con el trabajo de los profesores en primer lugar, ya que son los maestros de orquesta de sus aulas, siendo los guías para los alumnos en todo este proceso. Además de ser el lazo de unión también entre el centro educativo y los padres.

¿Planes estándar o personalizados?

Como docentes sabemos que dos alumnos no aprenden de la misma forma, por ello dos formaciones no pueden ser desarrolladas idénticamente. Las necesidades de los centros son distintas y los profesores de cada centro desarrollan su docencia de forma única. Por tanto, podemos partir de planes de formación similares, pero ajustarlos a las necesidades del aula en la que se imparta. 

Es muy importante presentar experiencias de aula reales que sirvan como ejemplo para los docentes, además de presentar material que puede ayudarles para la elaboración del suyo propio. Dejándoles a su alcance todo lo utilizado y elaborado en este proceso.

¿Presencial y online?

En la era digital que nos encontramos, en muchos casos un proceso de formación sin un soporte online no se entiende, ni se contempla en muchas ocasiones. Si prevalece el carácter práctico de la formación como se ha indicado anteriormente, la sesión presencial es indispensable. Sobre todo, por lo que puede facilitar el contacto directo para la personalización de la formación. 

Es cierto, que los medios y herramientas con los que cuentan los soportes online educativos tiene un potencial increíble para poder realizar formaciones de la forma más completa posible. Esto además resuelve problemas de localización, horarios y de conciliación. 

Cada vez más, se opta por la una formación mixta que cuenta con una primera sesión presenciales en la que se realiza la presentación de los contenidos, mientras que la parte que implica mayor dedicación se lleva a cabo de manera personal. Facilitando las evidencias al formador de forma online y enviando las correcciones de estas a través del mismo soporte.  

¿Te animas?

Si lo que queremos es que el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos mejore, ¿no deberíamos ser los primeros alumnos los propios profesores?  

Si no reflexionamos esto en un principio, y decidimos hacer la introducción de las nuevas tecnologías en nuestra aula sin recapacitar, el fracaso será absoluto. Pero como ya hemos indicado antes, esto no solo debe quedarse como papel para los alumnos, si no que los profesores deben ser los primeros en vivirlo para que así puedan transmitirlo y crear la conciencia que se pide en este trabajo. 

A group of students working together with books and technology

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julio 29th, 2019

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